Estudantes que participam do programa Poupança Jovem em Ribeirão das Neves permanecem e são mais aprovados no ensino médio de escolas da rede pública estadual. A avaliação por amostragem de turmas do programa em Ribeirão das Neves, em 2007 e 2008, e Ibirité, também na RMBH, em 2008, mostrou queda de 20% na repetência e de 55% na evasão, quando comparadas com turmas de escolas estaduais de municípios vizinhos.

A avaliação da primeira turma de Ribeirão das Neves, que iniciou o programa em 2007, mostra uma queda de 22% na repetência e de 11% na evasão em relação a alunos de escolas estaduais em Belo Horizonte, Esmeraldas e Pedro Leopoldo. Esses são os resultados preliminares da pesquisa realizada pelo Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional (Cedeplar) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em parceria com a Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social (Sedese).

Em Ribeirão das Neves, a pesquisa de campo teve início em 2007 e foi aplicada ao longo dos anos por amostragem, como explica o professor de Demografia do Cedeplar e coordenador do estudo, Eduardo Rios Neto. No primeiro estudo foram entrevistados 1302 jovens atendidos pelo programa em Ribeirão das Neves e 1554 estudantes de escolas estaduais nos municípios vizinhos. A definição das escolas levou em conta a similaridade com as instituições de ensino do programa e foi feita por sorteio. Os dados completos estão sendo consolidados.

No caso da primeira turma de Ribeirão das Neves, a avaliação mostrou uma queda estatisticamente significante no comportamento de risco, medido a partir de um indicador cumulativo associado ao consumo de bebidas, ao fumo, uso de drogas e envolvimento com gangues. O indicador construído foi menor entre os alunos atendidos pelo programa em comparação com os não atendidos.

Para a secretária de Estado de Desenvolvimento Social, Ana Lúcia Gazzola, o programa tem proporcionado avanços significativos no desempenho dos estudantes e a pesquisa comprova esse cenário. “O Poupança Jovem é um programa de caráter estratégico, implantado em cidades especificas. O objetivo é manter o aluno na escola e melhorar seu desempenho a partir das diversas atividades complementares aos estudos. Os indicadores que comprovam a redução na repetência, na evasão escolar e nos comportamentos de riscos entre os jovens que participam do Poupança Jovem indicam que os objetivos estão sendo alcançados”, afirma.

Vestibular

A pesquisa revelou também que 50% dos alunos do ensino médio em geral gostariam de fazer o vestibular, entrar na universidade e concluir um curso superior.  “Sob o ponto de vista de aspiração desses jovens é muito importante observar que a metade dos estudantes entrevistados quer fazer o curso superior”, afirma Eduardo Rios Neto. Essa vontade é demonstrada pelos alunos em geral da rede estadual do ensino médio, ocorrendo também na vizinhança de Ribeirão das Neves, que não sofreu a intervenção do programa.

“O problema da audiência no ensino médio está certamente nas condições que antecedem a entrada nessa etapa de escolaridade. Ao entrar no médio, grande parte tende a concluir e o programa Poupança Jovem reforça esta tendência ao reduzir a repetência e a evasão”, avalia o pesquisador.

Acompanhamento contínuo

Enquanto os dados da pesquisa estão sendo consolidados, outros estudantes do Poupança Jovem e de escolas estaduais já estão sendo avaliados em Ribeirão das Neves, Ibirité, Governador Valadares e cidades vizinhas. Essa avaliação terá ainda um novo desafio: “A ideia é ver como o Poupança Jovem impacta no mercado de trabalho. A partir do próximo ano, vamos acompanhar os alunos que concluíram o programa”, informa o pesquisador.

Agência Minas

Alunos do 6º ano da Escola Estadual José Joaquim Lages, em Ribeirão das Neves, visitaram o Museu do Brinquedo, em Belo Horizonte, nesta sexta-feira (1º). Objetos raros como um gramofone de 1890, uma bonequinha de 1915, uma vitrola a corda de 1930 e uma caixinha de música de 1945. Neste espaço, é possível reviver o passado, mesmo que a pessoa não tenha feito parte dele.

Pâmela Hellen Santos Figueiredo, de 12 anos, que se diz acostumada com os bits e bytes, falou que ficou surpreendida com alguns brinquedos que ela não imaginava que existiam. “Nossa, achei muito engraçada aquela boneca que tem a cabeça que roda”, disse, aos risos, referindo-se ao brinquedo que tem três faces – com olhos abertos, fechados e tristes. Ela disse que também adorou o triciclo. Daniel Júnior Campos Ribeiro, de 11 anos, também relacionou os brinquedos que mais simpatizou, e destacou o cavalo de madeira. “Ele é o mais diferente”, disse. O garoto também falou que gostou da exposição do Batman, um dos seus super-heróis favoritos. “Gostei de tudo. Voltaria para ver de novo”, resumiu.

A professora de História Cláudia Guimarães Costa, de 34 anos, que acompanhava as crianças ao museu, falou que este tipo de excursão é importante para resgatar a memória. “Eles estão numa idade em que é fácil identificar os povos e os períodos da História. E os brinquedos são uma ferramenta que ajuda e auxilia no conhecimento. Eles aprendem brincando”, avaliou Cláudia. Ela disse, ainda, que a mudança de clima, a saída da sala de aula e a visualização dos objetos são benefícios para a aprendizagem.

A coleção da boneca Barbie e as gavetas dos armários abarrotadas de brinquedos diversos foram os chamarizes que encantaram Lorenna Pereira Veiga, de 11 anos. “Fiquei surpresa porque a cada gaveta via coisas diferentes. E o melhor, que eu não conhecia e que eu não imaginava que existia”.

A administradora do Museu do Brinquedo, Michele Ruas Porto, disse que o ursinho norte-americano Teddy, do século XIX, é um dos brinquedos mais curiosos do lugar. De acordo com ela, a pelúcia vinha completamente desmontada e o cliente quando a comprava tinha que fazer toda a montagem. “Era preciso costurar as patas, os olhos e colocar os enchimentos”.

Entre os dias 06 e 25 de outubro, os candidatos interessados em solicitar isenção da taxa de inscrição para o Vestibular e Exame de Seleção 2011/1 do IFMG - Instituto Federal de Minas Gerais, devem providenciar a retirada do kit com os formulários para preenchimento (edital, formulário socioeconômico e requerimento de inscrição).

O material (kit) será disponibilizado no site oficial da instituição, www.ifmg.edu.br e nas cidades onde o IFMG possui campus: Bambuí, Betim, Congonhas, Formiga, Governador Valadares, Ouro Branco, Ouro Preto, Ribeirão das Neves e São João Evangelista.

O kit de isenção, juntamente à documentação comprobatória exigida pelo edital, poderá ser entregue no período de 25 a 28 de outubro, em um dos endereços disponíveis. O resultado será divulgado a partir do dia 16 de novembro, pelo site www.ifmg.edu.br e por cartazes afixados nas portarias principais dos campi (somente para os pedidos deferidos e contendo apenas números de CPF ou RG). A concessão da isenção não assegura a inscrição do beneficiado no processo seletivo.

O Programa de Isenção da Taxa de Inscrição para o Vestibular e Exame de Seleção 2011/1 é destinado ao atendimento do candidato que, em função de sua condição socioeconômica, possa ser impedido de concorrer ao processo. Para isso, precisa se incluir em um dos pré-requisitos a seguir: ter concluído ou estar concluindo o último ano do Ensino Fundamental em escola da rede pública de ensino ou ter estudado como bolsista integral em escolas particulares de Ensino Fundamental; ter concluindo ou estar concluindo o último ano do Ensino Médio em escola da rede pública de ensino ou ter estudado como bolsista integral em escolas particulares do Ensino Médio.

Sobre o processo

As provas do Vestibular e Exame de Seleção 2011/1 do Instituto Federal Minas Gerais serão realizadas nos dias 18 e 19 de dezembro. No primeiro dia, direcionado aos candidatos de cursos técnicos e Proeja, irá ocorrer de 14h às 18h. Já o dia 19 de dezembro será reservado às provas de todos os cursos superiores, de 8h às 12h e de 14h às 18h.

Os livros indicados como de leitura obrigatória já estão disponíveis: "O cortiço", de Aluísio Azevedo, para Ensino Superior e Ensino Técnico Subsequente; e "O nariz e outras crônicas", de Luis Fernando Veríssimo, para o Ensino Técnico Integrado.

O período de inscrição e os editais completos serão divulgados em breve pelo site oficial do IFMG, www.ifmg.edu.br.

Vai bem longe o tempo em que a voz, o quadro-negro e o giz eram as únicas ferramentas de trabalho do professor. Imagens, objetos, jogos, livros, filmes, músicas, tudo o que possa ser usado a favor da aprendizagem é bem-vindo e ganha importância ainda maior nos novos tempos da escola inclusiva. Afinal, além de proporcionar as aulas mais estimulantes, diversificar recursos é uma maneira de torná-las também mais acessíveis a todas as crianças - tenham elas deficiência ou não.

Essa prática foi adotada pela E. E. Pedro Fernandes da Silva Júnior, em Ribeirão das Neves. Lá estuda Matheus Henrique Reis Alves. O garoto teve paralisia cerebral e, como consequência, comprometimento severo dos quatro membros e do sistema fonoarticulatório. Hoje, aos 8 anos, cursa o 3º ano da escola regular e está sendo alfabetizado. Com a ajuda de recursos flexibilizados, ele desenha, lê, interpreta textos, resolve as operações matemáticas, participa das atividades em sala e se comunica, além de escrever no computador.

O que garante a interação de Matheus é uma prancha de comunicação. Ele movimenta o pé direito e usa uma sapatilha adaptada, com suporte para lápis. "Isso permite que ele desenhe, pinte e participe das atividades", explica a pedagoga Vânia Loureiro, da equipe de reabilitação infantil do Hospital Sarah Belo Horizonte, que desenvolveu os equipamentos.

A prancha é um cartaz em que são colocadas figuras e imagens que representam pessoas da família e da escola, lugares frequentados, atividades de lazer ou tarefas básicas, como escovar os dentes, ir ao banheiro, dormir e beber água. Quando quer dizer algo, ele aponta com o pé a figura correspondente.

Na escola, a prancha de comunicação de Matheus ganhou letras e números e os professores a usam para checar se ele entendeu o conteúdo. "Para uma atividade de leitura, a professora de apoio prepara respostas para as perguntas sobre a história que será contada", explica Eleuza de Fátima Neiva, titular da turma. "Quando apresento as questões que são discutidas oralmente, ele aponta a resposta na prancha." Rosemary de Lima Ferreira Mendes, professora de apoio, foi buscar orientação com a equipe do Sarah na hora de elaborar as pranchas. "Já temos algumas com o vocabulário cotidiano da sala, com o alfabeto, com números e com atividades de múltipla escolha, além da que foi construída originalmente."

Matheus agora testa um programa de comunicação alternativa no computador. O software, doado pelo hospital, lança letras na tela e o menino clica, com o pé, num dispositivo adaptado à cadeira quando surge a que quer usar. Assim cria suas primeiras palavras. "Ele já escreve o próprio nome e algumas expressões simples", comemora Rosemary. "No futuro, essa ferramenta vai ser muito importante na vida dele."

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O Insituto Federal de Minas Gerais, IFMG, abre concurso público para o preenchimento de vagas em diversas áreas de atuação e também em vários dos seus campi, inclusive o de Ribeirão das Neves. Serão oferecidas 14 vagas para a função de Professor de ensino superior para atuar nas cidades de Ribeirão das Neves e Sabará. Os salários variam entre R$ 3.061,64 e R$ 6.359,01.

A inscrição custa R$ 55,00 e os interessados poderão se inscrever de 19 de julho a 20 de agosto de 2010, basta acessar o site da organizadora: www.ifmg.edu.br.

A seleção será feita por meio de prova escrita, prova didática e prova de títulos com início previsto para o dia 12 de setembro de 2010, a ocorrer no campus Ouro Preto do IFMG.